网内人(43)_陈浩基

四三

　　在阿怡翻阅册子时，阿涅再次向袁老师致谢，说：“谢谢。拖了这么久，真不好意思。”

　　“不，不打紧。”袁老师微笑着点头，“我明白你们需要一点时间。”

　　“谢谢您的体谅。”阿涅向袁老师微微鞠躬，说，“希望小雯的事没有为您们添麻烦，我也明白校方要处理这种情况很不容易。”

　　“我们有按照教育局的危机处理指引办事，所以一切也在控制范围之内。”袁老师悄悄瞥了阿怡一眼，再说，“去年雅雯在地铁遇上事件，我们已启动了相关机制一次，四月那篇文章在网路流传时，我们也成立了处理小组进行协调。除了有一些不明事理的家长指责我们没能预防事件发生，同学们的情绪大致上平静，也算不上什么麻烦。”

　　“花生讨论区那篇文章应该造成很大的波澜吧。”阿涅说，“恕我冒昧问一句，那篇文章对小雯有很严重的抹黑，对她有很多不实指控，校方有对同学们展开调查，寻找涉事者吗？毕竟这事对校誉影响很大吧。”

　　阿怡很意外阿涅会单刀直入问这个问题，但她也很想看看袁老师的反应。

　　袁老师脸色一沉，说：“王先生，您说得对，那篇文章的确造成不少伤害。不过，我们身为教育者，重视的是孩子的将来，我们最优先处理的，是避免加深学生的恐惧和不安，保持正面积极的态度和行为，作为学生的榜样。同样地，在雅雯离开后，我们亦秉持相同的精神，去协助同学们克服伤痛，重建他们的信心与安全感。”

　　“真是辛苦你们了。我也相信学校的制度很完善，只是意外难免，我们只能慨叹人生总会遇上不幸。”阿涅边说边点头，“对了，我没记错的话，袁老师您教的是中文科？”

　　“是的。”

　　“我想知道，小雯有没有在作文功课里写了什么？我也不是想追寻她做那个决定的原因，只是想多了解一下她离开我们之前，有什么我们不知道的想法。”

　　“我记忆中没有什么特别的……”袁老师低头沉思，再说，“您们先等一下，我去找一找。我们中学会保留学生的作文功课，选出优秀的文章刊登在校刊，余下的在新学期才发还学生。不过我想就目前来说，雅雯的遗笔对您们来说更有意义。”

　　“那麻烦您了。”

　　话毕袁老师便离开会客室。阿怡确认对方走远后，转过头想问阿涅提及作文功课的目的，是否想确认某些事情，可是她刚开口，阿涅便再次命令道：“有事待会儿再说。”阿怡只好闭嘴，默默地环视会客室的环境。就在她看到挂在墙上的校徽时，她才赫然察觉，这是妹妹过去三年每天生活的地方，小雯曾在这个校园里存在过。通过会议室的窗子，阿怡看到L字形大楼另一边的走廊，有个穿着白色短袖校服裙的学生，正抱着课本，蹦蹦跳地跟同伴边走边聊。在她们身上，阿怡仿佛看到小雯的影子。

　　但小雯已经不在了。

　　刹那间，阿怡感到鼻头一酸，可是她忍住泪水。她知道自己坐在这个会客室的意义。她要找出害死妹妹的凶手。这使命让她坚强起来，她暗暗起誓——在找出犯人之前，决不会再流下半滴眼泪。

　　阿怡偷瞄了阿涅一眼。阿涅正襟危坐，神态从容，恰如其分地饰演“自杀少女家人的亲友”的角色。阿怡这时才发觉，阿涅这天的打扮并不算太糟，虽然七分裤跟运动外套未免太随便，但这身装扮其实跟一般人没大分别。阿涅也有刮干净胡子，消除了那股流浪汉的邋遢感。阿怡回想，大概是先入为主，她一直觉得阿涅不修边幅，事实上除了初次见面外，每次跟阿涅碰面，对方脸上也没有留着难看的胡碴。从刚才他跟袁老师的对谈来看，阿涅的外表更使对方卸下心防，阿怡想，假如阿涅穿上正装，问长问短的搞不好惹来袁老师猜疑，侦探的身份会暴露——毕竟没有侦探会穿七分裤和运动装，跟客户一起进行调查吧。

　　说不定这又是什么“社交工程”——阿怡暗想。

　　不一会儿，袁老师回到会客室，手中拿着一沓对折的原稿纸，阿怡猜想应该有十数张。

　　“这是本年的作文功课，共有十份。”袁老师将原稿纸放在阿怡和阿涅面前。阿怡看到稿纸上熟悉的笔迹，睹物思人，顿时有点难过，但她没有分神，立即伸手翻阅。作文题目都很寻常，诸如《一年之计在于春》《我的理想职业》《上茶楼见闻》之类。当中较艰深的题目，大概是《试就〈论语〉“三军可夺帅、匹夫不可夺志”谈谈你的看法》。

　　“小雯的成绩不太好？”阿涅瞄到稿纸上的分数和批改，问道。文字写得工整漂亮的学生往往让老师留下好印象，作文分数会打得较高，可是即使小雯字写得不错，每一份作文也只是六十分上下。

　　“中等，不算好也不算差。”袁老师微笑着回答，“大部分孩子都未有能力写出好文章，雅雯的强项在理科，作文写得不够好，也能理解。”

　　虽然袁老师嘴巴上说得动听，阿怡在稿纸上看到袁老师的评语：“行文尚算流畅，但内容空洞，没有针对题目写出重点”“论述模糊，宜多用心书写”，其中《我的理想职业》一文的分数更是最低，袁老师在空白处写上“自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好”。

　　“雅雯不擅长写作。”袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯的文章，说，“她文字运用得不错，但内容颇浅薄。我想是人生经验不足，只要……啊，我失言了，很抱歉。”

　　阿怡很清楚袁老师那句没完成的话是什么。“只要假以时日累积人生历练便能写好了”——可是小雯已经没有未来。

　　“不要紧，谢谢老师您拿这些文章给我。”阿怡微微点头，以示谢意。她仿佛从稿纸上看到她不熟悉的妹妹，能借此追忆故人。阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上的问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯的成绩如何。

　　“小雯以前在班上乖巧吗？”阿涅问。

　　“她中一时还有点调皮——那时候我负责她班的中文科——但后来就渐渐改变了，”袁老师转向阿怡，说，“大概在中二下学期吧，因为……因为令堂的病，雅雯变得较内向。”

　　听到对方提起母亲，阿怡心里一阵黯然。

　　“她在班上有没有知心朋友？她曾提过一两个名字，但我记不起来……”阿涅继续装作区家的熟人。

　　“这个嘛……她以前常常跟Lily和国泰一起，可是后来似乎就疏远了……”

　　“是舒丽丽和赵国泰吗？这么说来我便记起了。他们好像曾来过家里做客，但我倒没碰过他们。”

　　阿怡差点受不了阿涅凭空捏造，但想到对方可能在套话，就忍住不打断他。

　　“对，就是他们。我不清楚他们之间发生什么事，但依我看多半是感情瓜葛。现在的孩子都很早熟。”袁老师叹一口气。

　　“感情瓜葛”这四个字，恍如针刺一样狠狠地扎了阿怡一下。阿怡一直以为妹妹仍是个小孩子，跟恋爱之类无缘，可是如今她无法确定自己的看法正确。她想起kidkit727寄来的那张可疑照片，又想起文章中指斥小雯抢人男友，她愈来愈觉得自己不了解妹妹。

　　“除了他们之外，小雯还有好朋友吗？跟其他同学关系如何？”阿涅问。

　　“嗯……我想不起来，印象中她和其他同学的关系也没有什么特别。假如王先生是想问雅雯有没有被霸凌，我敢保证绝对没有。”

　　“不，不，我没有那种意思，很抱歉让您误会了。”

虚阁网(Xuges.com)