虚阁网 > 名人传记 > 陈赓传 | 上页 下页
二七


  “那就放我走。”

  邓文仪思索了一下说:“如果真的放了你,你回到红军那儿能不能告诉黄埔同学,只要他们回头,校长是不会杀他们的。好吗?”

  “不好!”陈赓摇了下头,“我怎么能背叛共产党,做这种事呢?”

  “啊,那就不好办了。”

  于是邓文仪又派人把他押回南京,重新关进牢房,继续逼他自首、悔过。

  这时,中共党组织和宋庆龄等人都在继续营救,为陈赓奔走呼号,弄得国民党杀他有顾虑。此外,蒋介石还想把红军中的黄埔军校学生争取过来,以打败红军,杀了“黄埔三杰”之一的陈赓,怕失掉全国黄埔军校学生的心,一直犹豫不决。陈赓在《我的自传》中曾提到这件事:

  在狱中凡四月,当局用尽威吓利诱(手段),我丝毫未为所动。因以黄埔关系,红军势大,当局幻想以我影响红军中之黄埔生,被释放。

  陈赓瑰丽的战斗生涯,在《我的自传》中只写了不到5000字,所以许多事都没有详细写。如果真的那么痛快地释放了他,堪称一世之雄的蒋介石,岂不是太善良了吗?《我的自传》中所说的“释放”,是指从南京监狱的大牢中放了出来,陈赓和难友们告别时,还挥着手大声喊着:“同志们!再见了!将来我会带着10万红军打回来救你们!”对这样的人蒋介石怎能“放虎归山”呢?是蒋介石和邓文仪见对陈赓来硬的不行,改为采取软化的办法,把他弄出大牢,送到一个小楼里软禁。虽然还有卫兵看管他,但允许他上街小范围内走动,还供应好吃好喝,找人陪他玩。

  陈赓被捕后,抱着一死的决心和敌人斗。到了这时,发现敌人没有马上杀他的意思,就想设法逃走。于是刮了胡须,穿上干净衣服,不和他们吵闹了,变得随和起来,有好的就吃、就喝,也表示愿意和他们在一起玩玩了……使敌人觉得软化的办法在生效,对他就放心多了。

  有一天,有个陈赓早就认识的外号叫“广东麻子”的共产党员,化装成国民党的高级军官和另外两个同志协助他逃走了。

  陈赓从南京逃到上海,找到了中共党组织。这回却没有能见到王根英。因为王根英听到他被押解去南京的消息时,惊得晕倒在楼梯上,手中抱着的小知非也被摔下楼,幸好被一个过路人抓住了一只腿才得救。此后她被家人送到杨家滨农村去养病。陈赓在上海不能存身,中共党组织叫他迅速离开上海去中央苏区工作。行前陈赓设法见到了岳母,他本来要带王根英一块走的,但发现她在农村回不来,就向岳母深深地鞠了一躬说:“我这次要走得很远,短时间不能回来,根英和孩子只有请你老人家照顾了,以后一定报答。”就匆匆走了。

  王根英虽然没有见到陈赓,但是听到他活着回来的消息,当然很高兴,病也就慢慢好了。回到上海继续参加工作,但不久被叛徒出卖,国民党将她逮捕关进监狱。

  ※第八章 风雪长征路

  一、步兵学校校长

  1933年8月,陈赓离开上海,辗转到达了中共中央苏区的首都——江西省瑞金县城,见到了周恩来、朱德等领导人。由于他被捕4个月,组织上要对他进行审查。在被审查期间,不能担任要职,被分配到“彭杨步兵学校”当校长。“彭杨”是指1929年在上海牺牲的革命烈士彭湃和杨殷。

  对于来自国民党的迫害和摧残,陈赓是有着充分的思想准备,就是刀架在脖子上,也能处之泰然。可是历尽艰辛回到自己的党内来,还要受审查,所得到的待遇也不公平,但心胸坦荡的陈赓,深知为了自己的远大理想,必须面对现实,去迎接考验。

  这所步兵学校,主要是培养红军的连、排军政干部,设两个军事营和一个政治营。校址在瑞金城西20余里的九堡镇。

  经过黄埔军校严格训练的陈赓,办这样的学校,自然是轻车熟路。但他仍然一丝不苟、全身心地把自己的主攻目标,放在队伍的建设和优良作风的培养上。

  在这所学校工作过的刘清明回忆说:

  1934年1月间的一天上午,我在野外一个山坡上给学生上课。课目是步兵班对占领野战阵地的敌人进攻。讲课刚开始,突然间,陈校长来到现场。我向他报告了今天的课目和实施方法。不知为什么,我的心跳得很厉害。陈校长看出来了,把我叫到旁边说:“你不要慌,讲课时,只当我不在一样。”

  我原以为陈校长听一听就走的,哪知他一直听到底,怕我发慌,很安详地站在那里,中间没有插话。讲完课后,学生离开现场,他才很亲切地问我:“你是第一次讲课吗?”

  “不,我这是第二次。”

  “哦,我看你讲得不错嘛。你过去在哪里学过?”

  “我是红军学校上届毕业生,学了四个月,就调到这里工作了。”

  “啊,只学了四个月,就能上课了?”

  “我本不会讲课,是前几天从教育准备会学来的,是现买现卖。”

  “你今天讲得很好。当然还要不断地学习,不能满足现状。我想你能体会到:讲课的过程,也就是学习的过程。要经过备课、试讲,还要看些必要的材料。排长上课,这本身就是一个很好的锻炼,同时,也是一种培养教员的方法。今天课目实施得也不错,能密切联系实际。今后有时间的话,要进行综合演习,由学生轮流担任班长,以便锻炼他们的实际指挥能力。”

  我说:“正打算这样的。”

  “这样就好!下次讲课和演习,要特别强调在冲锋开始时,有一股坚决、勇敢、不怕死的拼命劲头。这是整个战斗过程中带关键性的一环。”

  他讲得有声有色,详细周到,对我这个初次讲课的人来说,是一个极大的鼓舞和深刻的教育。

  从这个故事中,可以看出陈赓对学校的工作多么认真,对下级的帮助多么尽心……对事业的忠诚使他忘却了背上政治“包袱”的沉重。

  刘清明还讲了个故事:

  有一天早晨,同学们起床后在操场上集合。这时陈校长来了。我喊立正口令向他敬礼,报告今天早晨要出操的课目。他看了看问:“你们指导员呢?”没等我回答就大步走进营房去了。过了一会儿,我准备带着队伍跑步去,指导员慌张地跑来了。

  “连长!等一会儿。”指导员说着,走到我的面前向同学们说,“刚才陈校长来到宿舍,发现我没有起床,当场批评了我。陈校长指出,‘你是政治指导员,睡懒觉,不起床,又不出操,你怎么做政治思想工作?你怎么做表率?你现在马上去当着全连同学的面去作个检查,承认错了,今后改正。你有这个勇气没有?’我完全同意,并愉快地接受校长的批评。这就是我的检讨,请同学们批评。”

  校长从宿舍出来,听到指导员作了自我批评。高兴地说:“你们指导员知错就改,这是很好的。大家应当学习他这种勇于自我批评的精神。”

  学校里的小指导员魏洪亮病了,住在卫生队治疗。几天后收到陈赓校长的一封信和两只鸡。信上写道:“魏洪亮同志,今天我买了两只鸡给你送去,用以补养身体。因为我手头的钱,只够买两只鸡的。”

  其实,陈赓这位校长对工作的认真负责,对干部、战士的关心爱护,在特科工作时是这样,在当师长时也是这样。


虚阁网(Xuges.com)
上一页 回目录 回首页 下一页