五体不满足(24)_乙武洋匡

二四

　　比赛那天，下起了雨。——雨中决战。橄榄球和棒球不同，下再大的雨也要照常比赛。我们选手的竞技状态尽管不错，但对方的速度显然更胜一筹。速度快，就有可能先得分，那样也就掌握了比赛的主动权。雨静静地下着，一种紧张的氛围笼罩在每位队员的身上，但我们谁也没有放弃胜利的信念。

　　下半场。剩下的时间越来越少。我的弟兄们全身泥水，死争苦斗。背上的号码也看不清楚。他们身上沾满了泥水，但我觉得他们是辉煌的，他们的精神在闪光。

　　他们是为自己的梦想而战。

　　那一时刻，我能做的，也许只有呐喊助威。看到替换下场的队员，我马上上前去问候致意，激发他们的斗志。我一点儿也不感劳累，我感觉我和场上的队员一样，也正在比赛。我相信弟兄们，我相信胜利属于我们。

　　14比12。就在终场前的一瞬间，随着我们的一个入球，场上形势急转直下：胜利了！我们的胜利来自于坚持再坚持，我的弟兄们没有放弃最后的希望，果然大功告成！欢声雷动。弟兄们泪流满面，他们在场内跑啊，跳啊。透过朦胧的泪眼，他们看到的是欢庆胜利的美好光景。我看到那两位一向镇静自如的大哥哥，此时竟双膝跪地，嚎啕大哭。

　　“我们干了一件了不起的事！”

　　“我们大伟大了！”

　　我心情激动，胸中有一种说不出的成就感。泪水长流，人生能有几次这样的经历啊！

　　弟兄们的脸上，泥、雨、汗、泪……一塌糊涂。他们在场上围成一个圆圈，发出如狮吼一般的叫喊，声震天外。几乎与此同时，他们又把头盔高高抛上天空。泪在流，心在笑，浑身在颤抖。他们与橄榄球同生同长，不就是为了这一天吗？

　　战胜了日大第三高中，在此后的比赛中，我们势如破竹，最后赢得了东京都比赛的冠军。在户山高中历史上，这是第二次获得这样的荣誉。

　　但是，最后的结果却给我们留下了深深的遗憾。进军关东后，第一战我们就败下阵来。那一战是与静冈县代表队三岛高中队对垒，比赛僵持不下，最后打成28平。按比赛规则，最后将以抛币决定胜负。我紧紧盯着场内，只见裁判轻轻抛出硬币，不一会儿，我们的队长猛然抱头蹲在地上。——我们的“梦”被抛掉了。

　　到了三年级那年的春天，我和同年级的同学们一起退出了俱乐部。整整两年时间，我们与橄榄球同喜同悲，无论走在路上，还是在课堂上、浴池里，我们都挂念着橄榄球，期待着我们的球队一步步走向强大。当我们离开橄榄球队的时候，就好像失去了高中生活的一切，人人都陷入一种空虚之中，变得萎靡不振。

　　但是，没过多久，大家豪然有了一个重大发现，那就是我们拥有着共同的珍爱——一同走向“称霸关东”之梦的25个引以自豪的战友。

　　◎第十九章　生命之水

　　§道夫

　　每年9 月，学校都要举办“户山节”。虽然也有例外，但原则上是一年级学生搞展览，二年级学生表演戏剧，三年级学生每班拍摄一部小电影。对于外面来的客人来说，去观看外行的高中生表演的戏剧或拍摄的电影，自然不如去舞场或酒吧开心，但对于我们这些创编者、表演者来说，似乎再没有什么比这个更令人快乐的了。从这个意义上讲，户山节与现在时兴的文化节、校园节还是有所不同的。

　　我们三年级C 班也要拍摄一部电影。其实早在二年级的秋天，我们就已经开始做准备工作了。为办好户山节，学校也做了特殊规定。本来随着学年的变化，学生要调班，但考虑到仅用半年时间不可能拍好一部电影，于是决定从二年级升入三年级就不再调班了。

　　准备工作首先从选择导演开始。以前曾在一起表演过戏剧的伙伴们都对我说：“导演就由你来干吧。我们会好好配合你的。干吧，我们一起拍它一部好电影。”听了朋友们的话，我那独有的喜欢张扬。轻率冒失的脾性又占了上风。我自我感觉良好，便接受了大家的怂恿。决定当一口导演。可是，事情并不像我所想像的那么简单。

　　有一位叫道夫的伙伴，我们俩从一年级的时候开始，一就是好朋友。后来，又一起加入美式橄榄球俱乐部。在俱乐部里他是一名正式选手，打后方位置。道夫天生一副运动员身材，而且运动神经特别发达，尤其是弹跳力。我们都开玩笑叫他“黑人选手”，实际上，他的肤色也确实黑了一点儿。夏天，俱乐部成员集体住宿，一到熄灯后，在一片黑暗中，如果道夫走过你的身边，你只能看到两排洁白的牙齿和一件白色T 恤。这种强烈的色彩对比，有时会吓人一跳。

　　他是一个极富魅力的小伙子，这不仅仅因为他具有少见的体育才能，我还总觉得，他的身上带有一种无法让人用语言表达的神秘的吸引力。我从内心崇拜道夫，他给我一种高不可攀的感觉。

　　我以为他不是那种一天到晚埋头于学习的勤奋学生，当然，他对自己的学习能力也没有多少自信。学习成绩的优劣是衡量一个学生好坏的重要方面，他既然学习成绩不是太好，那么究竟是什么深深打动了我、吸引了我呢？我觉得是一种“度量”。他的胸怀宽广无限，他就好像是一个无边的器皿，不管你往里面装入多少水，总能容纳，决不至于溢出。而且他还有一种潇洒的气度，不为外物所累，天马行空，自由自在。在他面前，我感觉自己简直太渺小了。

　　就是这位道夫，据说也想参加导演一职的竞争。听到这个消息，我不由得大吃一惊，同时，内心中又有一种异样的欢欣。这是一种复杂的感情。我无论如何也不是道夫的对手，但是如果道夫来做导演的话，我敢肯定他会拍出一部更好的电影。这正是我，也是我们全班同学所期待的。我决没有嫉妒他的意思，更没有导演非我莫属的奢望，我明白，无论从组织能力还是从号召能力来讲，道夫是导演一职最为合适的人选。

　　班里仍有几位同学推荐我担任导演，他们也许对道夫了解不深。我没有接受这几位同学的好意，反而向他们做说服工作。我对他们说，如果我们真想拍摄一部像样的电影，那就应该让道夫来做我们的导演。

　　就这样，道夫担任了导演一职。于是，三年级C 班正式组成以道夫为导演、我为副导演的拍摄班底。紧接着，电影制作的其他准备工作便紧锣密鼓地开展起来了。

　　§生命

　　我们要拍摄的这部电影，设定一个什么样的主题好呢？应该首先创作一个脚本。脚本完成，整整花费了半年的时间。期间曾几易其稿，要么是主题不深刻，需要进一步开掘，要么是人物形象塑造不理想，或者是结构不合理……每改一次，都得需要两三个月的时间，有时是全部推倒重来，再从零开始。脚本作者却从不气馁，在创作过程中相互鼓励：“好好干！一定要让大家满意！”

　　脚本获得一致通过，已是三年级的5 月份了。脚本的主题是“死”。生与死是文学创作的两个永恒主题，但是“死”比“生”更能打动人心。那年的“全国高中戏剧汇演”，最后入选了16个剧目，其中大半以“死”为主题，由此可见当时的高中生对“死”的问题是多么地关注。

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