五体不满足(8)_乙武洋匡

八

　　“去吧。只要跟同学们一起去，总会有办法的。万一不行，同学们也不会丢下你不管。”

　　高木老师尽管这样说了，但等到他到我们要登的那座山去实地察看的时候，便知道事情并不像他原先所想的那么简单。这确实是一座相当险要的山。高木老师原先不同意我放弃这次机会，自有他的考虑。他以为只要用一辆可以折叠的轻便轮椅代替电动轮椅让我乘坐，同学们轮流推着就可以把我推到山顶，但现在看来，那座山的险要程度恐怕不允许这样做。尽管如此，高木老师仍未失去信心。他指着一段山路对同行的老师说：“看来，这段路不可能推着轮椅通过。不过，前面也许能行。”高木老师尽管心里没有把握，但一直不想放弃初衷。

　　所谓实地察看，就是要事先确认厕所位置、休息场所，还有集合场地等，可是高木老师的这次察看又多了一个重要内容，那就是确认我登上山顶的可能性。不知什么时候，别的班的老师也参与进来，向高木老师出谋划策，他们都在考虑怎么样才能把我带到山顶。四班的老师是一个年轻力壮的男老师，他对高木老师说：“实在不行，我就背着他。请不必担心，一定带他来。”

　　全年级的老师和同学都在为我登山的事出主意、想办法。

　　第二周，我们班召开了一次班会，主题就是：“乙武怎么办？”这真是一次奇特的班会。

　　高木老师说：“这次远游，我们是去攀登位于神奈川县境内的弘法山。同学们对攀登这座山有没有信心？”

　　学生们齐声回答：“有信心！”

　　“上周我和别的班的老师一起去弘法山察看过，那是一座险要的山。同学们怕不怕？”

　　“不怕！”同学们的声音坚定有力。

　　高木老师接着问：“乙武怎么办？他必须乘坐轮椅。前几天，他妈妈找到我说，这次登山乙武就不去了。同学们是怎么想的？”

　　同学们忿忿不平：“乙武耍滑头！”

　　出人意料的回答。就连高木老师也没想到同学们会这样回答他的问话，脸上呈现出惊讶的神色。

　　这时，有位同学高喊：“那么险的山，大家都去登，乙武为什么不去？这不是耍滑头吗？”

　　同学们纷纷呼应：“就是！就是！”

　　如果决定让我去，同学们就会不计劳苦把我送至山顶。他们也确实是想抬着我登山。

　　但是，这毕竟是一群十来岁的孩子，他们无法清楚表达自己的意愿，当老师问他们如果我不去，他们怎么想时，他们脱口而出的竟是“乙武耍滑头”。我完全明白他们的意思。我对于他们来说，是他们中的一员，我要在他们去干一件事时临阵脱逃，这对于他们来说是不可理解的。

　　我不会临阵脱逃。我要向弘法山发起挑战。

　　§默契配合

　　天公不作美，原定外出远游的那天，突然下起了大雨。雨从早晨就开始下，电闪雷鸣，天地间一片混饨，真是少见的倾盆大雨。没办法，只好改期到第二天出发。因为今天的大雨，第二天即使是个晴朗的好天气，估计山道仍会泥泞不堪。

　　因为这场雨，我还失去了一位力气大的陪伴。通常学校组织远游，一般是母亲陪我同行；但这次是去登山，得让力气大的父亲陪同。那天，父亲专门向公司请了假，但因大雨，我们未能成行，父亲白白在家待了一天。远游改期到第二天，可父亲按原计划要出差到长崎，而且不能不去。这一系列变故让我焦虑不安。

　　那天的雨整整下了一个上午。快到中午的时候，雨停了，一会儿工夫，天空也变得晴朗起来。我实在恨死了这场雨。

　　第二天，天气真的很好。我们按时出发，顺利到达弘法山下。

　　弘法山巍然耸立，站在山脚下，抬眼向山顶望去，只觉一种骇人的力量从山体透出，似要与攀登它的人较量一番。高木老师虽决定把我带来，但到现在为止他也没有能把我带至山顶的把握。我也明白，靠我的轮椅无论如何也是登不上这座山的。我内心充满忧郁，以为自己成了实实在在的累赘。这么想着，再看这座山，刚才感受到的那种威慑力量似乎更强大了。

　　不管怎样，还是要攀登。刚走了五分钟，道路开始倾斜，再走，又变得狭窄，而且倾斜度更大，竟成了个陡坡。因为昨天的雨，陡坡上还留有一洼一洼的水。我坐在轮椅上，被推着上坡，轮胎有时陷在泥水中，前进不得，高木老师和同学们就只好把前轮抬起来，随着指挥者的口令，一起用力，好不容易才能通过泥泞地段。感激之余，我仔细一看，连教务主任也前来增援了。

　　从开始攀登到现在，我一直被同学们照顾着。但我仍在怀疑我最终能登上山顶、我从未登过山，看到前面一眼望不到头的陡坡，我真的感到很紧张，心头掠过一阵阵恐惧的寒意。

　　终于登上了陡坡。继续前行，山顶尽管起伏不定，但与刚才经过的陡坡相比，显然平坦多了。高木老师年纪大了，体力有限，在这段路上，他不再为我推轮椅，而让同学们推着我走。他是想休息休息，恢复一下体力，准备迎战下一个陡坡。

　　四年级学生中也该有体格健壮的小伙子了，我们班就有两位“大力士”：一位是大助，一位是阿新。可是，他俩尽管看上去像壮小伙儿，但仍不过是十来岁的孩子。在坎坷不平的山路上，他们推着我前行。轮椅在山路上时时遇到障碍，有时陷入泥中，只好把轮椅的前轮抬起来。山路上石子遍布，树枝纵横，有时卡住轮子，就应立即清除。清除卡住轮子的石子和树枝的工作由一位身体灵活的同学担当，他的动作准确而快捷。

　　大助和阿新在后面推，阿宫在右边，高行在左边控制轮椅方向。轮椅一旦陷住或卡住，他们就一起用力抬离原地。大助和阿新用力最大，气喘吁吁。如遇陡坡，高木老师和教务主任就把他们换下来，往往是一口气就推上陡坡。他们之间的配合非常默契。

　　大家汗流侠背，脸部因用力过猛而涨得通红。道路泥泞，大家的裤腿上全是泥水。目睹大家的神态，决不是可用“拼尽全力”就可以形容的。

　　我的胸中充满了感激和不安。我感谢我的老师和同学，我又觉得对不起我的老师和同学。我什么也不能做，而我的老师和同学却无时无刻不在帮我去做我不能做的一切，我真想向他们表示我的谢意，但我又不知该怎样表达我的这种心情。我真想从轮椅上跳下来，和大家一起在后面推。我恨我自己，就连这样的意愿也不能实现。我只在心中默默地祈祷：快点到达山顶吧！

　　到达山顶的路还很远，似乎再有三天也到不了。但，没过多久，前面渐渐现出光亮，大家不由得加快脚步。坚持，再坚持……终于登上山顶了，眼前顿觉无限开阔。我们战胜了弘法山！

　　“成功了——”

　　“老师，快看！”

　　“啊！”

　　到处响起欢呼声。有的同学躺在地上，身体成“大”字形，脸上的疲惫消失了，代之以胜利者的笑意。还有的举起水壶，一口气把水壶里的水全部喝干。“成功了！乙武——”大家围拢过来，与我握手。山顶上所有的人都充满喜悦。

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