华兹华斯(3)

三

　　田园生活

　　豪克海德位于西北湖区的中心地带，正是风光旖旎之处。森严簇聚的山峰，星罗棋布的湖泊，黝然如墨的湖水聚合为一体，紧凑而静穆，浅黄色的草坡，白色的羊群，淡远而宁心。湖区的气候几乎天天有雨雾的朦胧，天天又有雨过天晴、云开雾散的亮丽与清新，湖区的颜色时深时浅、时明时暗、变幻无穷。一方山水一方人，美丽的大自然养育了纯朴、敦厚的乡村人。供应华兹华斯小兄弟膳宿的泰森夫妇，是两位60多岁的老人，非常热爱孩子。泰森太太对孩子极其宽容，她没有权势地位，甚至也没有什么文化，不能给孩子多少学业上的帮助，却给了孩子们一片辽阔的蓝天，任孩子们在蓝天底下的湖畔游荡，吮吸花草树木的芳香，享受无拘无束的乡间生活的乐趣。华兹华斯因此得到了乡村孩子特有的自由心性的发展，这对华兹华斯幻想驰骋的创作生涯是极有裨益的。

　　华兹华斯甚至常常夜半出游，清早方归。泰森太太对此也非常放心，不加约束。几个孩子中，华兹华斯与她最为投合。他是泰森太太唠叨叙旧的最热心的听众。华兹华斯酷爱自然美景，他习惯于闻鸡而起，长达数个钟点徜徉湖畔，啜饮朝露，然后回家吃毕早饭再去上学。放学后，他经常坐在小镇中心，或教堂门口，与村夫、羊倌谈天，听故事与趣闻。要不就与小伙伴们玩耍、嬉戏，去村外划船、打猎、钓鱼。小时候的华兹华斯感官敏锐、身体结实、生机旺盛，爱跑、爱滑冰、爱捣鸟巢。他无忧无虑，无烦无恼，不怕危险，无所畏惧。夜深人静的时候，他居然偷解系在树上的小舟，独自在黑暗中打桨游于湖心，还曾经历过攀附在悬崖边上捣鸟巢的险境。

　　乡间生活虽然简朴而清苦，华兹华斯精神上却怡然自乐，逍遥闲适。豪克海德学校非常有名，每年都要送好几个学生到剑桥大学，并且他们在那儿也都出类拔萃。作为偏僻的乡间学校，豪克海德有着纯朴的校风。在这里，华兹华斯没有遇到不和、惩罚与烦恼，也没有感到学习上的压力与精神上的负担。相反，就读期间，华兹华斯在作文方面已初显诗才。该校校长有较好的文学修养，也喜欢写诗，所以他很欣赏华兹华斯的才华，并对华兹华斯的诗歌创作方面的初步才能作了很好的引导。如果说是大自然滋养了华兹华斯的诗情的话，那么豪克海德学校的学习则是对这种才能的进一步培养，华兹华斯在学校就写过几首诗。

　　频遭不测

　　华兹华斯8岁上失去了母爱，成人后母亲在他记忆中没能留下很深的印象。在豪克海德就读期间，华家又逢不幸。父亲替罗德家管理事情，杂务缠身，非常辛苦，一次外出染病不起。1783年，也就是华兹华斯13岁那年，父亲辞世，撇下五个孩子，华氏兄妹转眼成了孤儿。身为罗德家的管事，父亲理应有些钱财留下，可他的8000英镑却是有名无实，为他人挪用，绝大部分是为主人罗德爵士借用。华兹华斯兄妹五人靠房子的微薄租金还不够交纳学费，经济上只能依仗叔叔与舅舅们的援助。华家兄弟春秋两季在豪克海德学校上课，暑假回佩陵斯舅舅家，寒假回科克茅斯叔叔家。

　　其间的一次暑假，妹妹多罗茜也回到佩陵斯与兄弟们团聚，她深感外祖父全家包括女佣在内对他们姊妹几个的挑剔与苛刻。外祖父动辄对他们大骂，舅舅们也常嫌弃他们，连佣人在内，都看不起他们。外祖父家是经商的，加之当时的时尚影响，自然容易将只会花钱而不会来钱的华氏兄妹看作累赘与负担，所以，言谈话语中常指责他们是一无所有寄人篱下的废物。华家兄妹所受的屈辱自不待言，兄妹几个经常在一起顾影自怜，为自己的不幸境遇伤心落泪。华兹华斯回到豪克海德，完全是另一重天地。他经常到田野、到湖畔游荡，春日与伙伴们在湖上竞舟，冬日与同伴溜冰。在穿冰屐竞逐时，速度与静止带给他的不同体验，都深深印在华兹华斯的记忆深处，成了他后来创作的灵感之源。肃穆的湖光山色、大自然中变幻无穷的景象都为华兹华斯辽远的想像提供了无垠的空间。

　　他经常陶醉在自然之中，也陶醉于自构的幻境之中，这有助于他忘掉现实生活中的悲苦。乡间生活的纯朴温厚，医治了来自故乡的世态炎凉给他造成的心灵的创伤。豪克海德9年中，华兹华斯汲取了大自然的神髓。从此，他的眼前呈现的始终是大自然的美景，他的耳边不再消失大自然的声响，他的心中永远留下了大自然与乡村生活的种种印象，他的血脉里被注入了纯朴、真诚、向善的血液。华兹华斯在17岁时离开湖区，然而刺激诗人创作灵感的永远只是故乡的山峦湖泊，是那“春日树木的一刻脉搏跳动”、“孤独的谷中山峦的轻微呼吸”。17年故乡湖区山水滋养了诗人，17年童年与少年时期的乡间生活造就了诗人，如果没有早年敏锐于自然的刻骨铭心的印象，如果没有儿时对乡间生活的种种经验，华兹华斯要成为一位伟大的自然诗人，是不可想象的。诗人一生中最悠久、最深刻的影响，不是来自书本，不是来自师长，恰是来自田园。

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