如钢似铁-铁托(2)

二

　　马丁·亚维歇克是个快乐的老头儿。个子不高，但很健壮。他的和善劲儿是全村闻名的。他还特别喜欢孩子，爱与孩子们在一起，教他们必不可少的生产和生活知识，并跟孩子们开玩笑，闹着玩儿。约瑟夫得到了外祖父的厚爱。但是，外祖父并不宠着他。约瑟夫也并不娇滴滴的以柔性取悦于外公。

　　他机灵、勤快，也很勇敢。约瑟夫小小的年纪，汲水、放牛、照料牲口、跟外公到山林里去烧木炭，什么都干。自然，干活是难不倒小约瑟夫的，他在家里打小就养成了干活的习惯。

　　不干活的时候，约瑟夫就到村外去玩儿。村子周围的树林是约瑟夫经常出没的地方。他在山林里感到十分舒心。他可以挑选树枝削成哨子，并剥下有韧性的树皮编成赶马的鞭子。

　　约瑟夫很喜欢马。他长到刚刚超过马肚子高的时候，就学会了骑上没鞍的马背。拉马套车已成了他的专长。他有经验：对马越好，马越听使唤。

　　俗话说，姥姥家不能住一辈子。慢说一辈子，约瑟夫刚过7岁就不得不回家了。可以说，他的快乐的童年从此结束。

　　他回到家里之后，无论体力上还是精神上都变了一个样子。

　　在外祖父家他也干活，但那完全力所能及，回到家里就不成了。他差不多要整日到野外去放牲口。放牲口须看得十分紧，稍不留神，牲口就会跑到别人的田里去，他还要接长不短地独自一个人推磨，单调地围着石磨转，一转就是一天。干完了活儿，往往是一身大汗。这是在外祖父家从来没有过的。

　　最使约瑟夫感到难办的倒不是干活，而是承担家庭的担子。这些担子当中，约瑟夫最难以承接的，又是从父亲手中接过借条，到村子里某些家庭中去借债。小约瑟夫不但要不能争辩地去看某些人的难看的脸色，还要无言地倾听某些人的无端咒骂。

　　精神上的压力还来自别的方面。一年的冬天，家里又缺米又没柴。父亲无奈，决定把家中名叫波拉克的牧羊狗卖出去。

　　价钱并不高，只换两捆柴。可波拉克是孩子们喜欢的伙伴。小约瑟夫跟波拉克的关系尤不寻常。当约瑟夫只会爬不会走的时候，波拉克就总是偎在他的身边。他学会了抓住波拉克长长的毛，瞒珊地站起身来。每当这时，波拉克就在屋子里小心地慢慢走动，带动约瑟夫学迈步。怎么，波拉克要归别的人家了？小约瑟夫不能接受这样的现实。但父亲执意不自。父亲也许没有错。他得想法让家里的灶中生起火苗，把炉子里的面包烤熟。大家哭了。约瑟夫哭得尤其伤心。他第一次懂得了，为了活下去，必须舍弃心爱的东西的道理。

　　父亲把波拉克送走了，去拿它换回那两捆柴。但去不多时，在父亲还没回来之前，波拉克在门口出现了。大家又惊又喜，原来，父亲把波拉克交给那家人之后，波拉克自己跑了回来。孩子们喜出望外，赶紧把波拉克藏在村外的一个树洞里。大家偷偷去喂它，这样过了两个星期，不见那家人有什么动静，孩子们才把波拉克放了出来。好在那家人一直也没有追究。就这样，波拉克又在布罗兹家活了许多年。

　　富怕生灾穷怕病。在约瑟夫8岁时，他得了白喉。

　　高烧折磨着小约瑟夫。几天的工夫，使他变得枯瘦面黄，两眼大而无神。

　　他成天难受地把身子蜷缩在一起，蹲在灶旁。

　　有一天，村子里组织宗教游行，穿着法衣的神甫，穿着白色衣服的妇女和女孩，吵吵嚷嚷从布罗兹家门口经过。约瑟夫透过窗户向外张望，看到了街上的一切。这时，有一个客人正在外屋与母亲谈话。母亲没有去参加游行。

　　她要留在生病的儿子身边。约瑟夫能听出她们谈的是什么，抬起头来，还能看到她们。

　　“米察！”客人这样叫着母亲的名字，并朝约瑟夫这边努努嘴，“我瞅着你这个约扎留不住了……”听到这里，约瑟夫大吃一惊，于是深深地低下了头。就在这时，约瑟夫听到母亲岔开了客人的话题。不一会儿，客人走了。母亲走过来，先是把手放在约瑟夫的额头上，随后又把约瑟夫抱紧。她没说什么，但显然她内心在说：“谁都不能把我的孩子带走，病也不成……”这一幕，给约瑟夫的刺激是极深的。白喉可不是玩的。它比腥红热也不善。这两种病，已经带走了婴儿和未成年孩子的大部分……他是妈妈的第7个孩子，可7个之中已经走了4个，难道他是第5个吗？

　　不！约瑟夫的病好了。他没有被带走，他留下了。他又可以与其他孩子一起投入生活、尤其是到学校去了！

　　学校就在他家的对过儿。尽管传统的思想仍占上风，村民认为上学没有用，花了钱，费了劲，不如在家种大地，但学校仍然办得十分兴旺。库姆罗维茨全村才200户，但学生就有350名。当初，父亲并不同意让约瑟夫进学校，由于儿子的一再请求和坚持，父亲也就同意了。

　　学校生活是约瑟夫童年的一个新阶段。

　　学校只有一名教师，但却开了好几门课程。在学校里，约瑟夫学到了崭新的知识，结交了新的朋友，打下了他走向社会、走进世界的重要的生活和知识基础。

　　约瑟夫的学业并不轻松。家里要他干活儿，他不得不耽误课。一年级时，他还大病一场。又因他长期在外祖父家生活，那里讲的是斯洛文尼亚语，而他对自己家乡的语言——克罗地亚语反倒说不好。语言是小学学习的重要基础，再加上课程中就有克罗地亚语这门课，这使约瑟夫学习感到了吃力。他还留了一次级。

　　不过，他跟老师的关系很好。第一个老师名叫尤拉伊·马尔克维奇，他是布罗兹家的房客，注在布罗兹家的阁楼上。这一层使约瑟夫与老师的关系变得格外亲密。老师有肺病，经常咳血，咳出的血吐在手帕上，而老师只有一条手帕。这样，约瑟夫常常把老师的手帕拿到河里去洗，洗干净后，赶紧把它搭在学校的火炉上，好让它尽快干燥，供老师使用。老师也很喜欢约瑟夫。但老师的病情越来越重。后来，老师的母亲到了学校，把重病的儿子接走了。临走那一天，学生们自动地站在学校的篱笆前，默默地与老师告别，老师走远了，手里挥动着的他那唯一的手帕看不见了。学生们再也忍不住，个个都大哭起来。不久，不幸的消息终于传来：尤拉伊·马尔克维奇被肺病夺走了生命。

　　随后又来了一位女老沛。她呆的时间不长，因为要结婚，不得不随丈失去生活。第三个老师叫斯捷潘·文普尔歇克。文普尔歇克很善良，对学生极关心，尤其关心学生们的未来。

　　有一天，老师当着村里一个杂货铺老板的面问约瑟夫：

　　“约扎，长大了你想当什么？”“当跑堂的。”约瑟夫不假思索地回答。

　　老师和老板都感到惊奇，问：“你干么要当那个？”“跑堂的穿着一身漂亮的黑衣服。我就想穿得漂亮。”可以看得出，这种解释没有使老师满意。

　　老师和老板开始向约瑟夫讲，这种职业并不值得羡慕。

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