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想!


  富春同志说:

  减少做笔记的时间,增加想的时间。

  ——《解放日报》《学习》一七期

  想!有所得,用笔记起。然多数人的笔记即使写得好的笔记,也大抵是“学”而不是“想”。

  什么是“学”:精读、摘抄、表解、参考,求了解文件本身的全部意旨。什么是“想”:由这到那,由抽象到具体又由具体到抽象,即是把所“学”运到所“用”上去。不“学”只“想”离开实际事物,离开历史经验,“以感想当政策”必然大碰钉子,所谓“思而不学则殆!”(殆:危险的意思)只“学”不“想”,把书本当教条,不顾客观条件,生硬地拿现成公式去套,也必然大碰钉子,所谓“学而不思则罔。”(罔:无知的意思)

  想的方式:一、文件启发我以想的门路,并不限制我以想的范围,不要自己限在小圈子里,不去“推陈出新”。二、文件是许多事实经验的总结,要回想到事实上去求得证明;但各人知道的事实不同,新的事实又在发生,观察事实的程度更大有差异,因而你想的和我想的不一样,今天想的和昨天想的不一样,这是想的历程,必须经过而不可“躐等”的。三、“自满”!不肯去想;有成见!想出来了也被拒绝;没有充分时间!想不进去;不好问,不会看(看到“字里行间”),不会听,使想受到限制。这些,都起妨碍想的。四、要防止流于空想,“想”必须依据事实,事实不够,暂可存疑。拚命要替某个“名词”下定义,某件事做结论,或将来定如何如何,争论不休,却无佐证。这样的想,不会有多的益处。

  想的好处何在?过去认为对的,经过想仍以为对,但对的认识已全不同。比如统一战线,行了若干年,讲了千百次,也许以为没有疑义了;然把毛主席在参议会的演说想一想:如何是“固定不变”,如何是“永久不变”,把中国革命诸特点来证明一下,把各种理论来证明一下,就会知道我们对统一战线的认识还浅。而某些对统一战线工作怠工或发生错误,是由于认识浅所致。

  过去以为可以“得过且过”的,“天坍下来有长子顶”;“还不就是那么一回事”,现试一想:由于我们“幼稚无知识”,由于“没有或不完全有马克思主义的理论与实践统一的态度”,由于……致“害了自己”,“害了别人”,“害了革命”,我们可以罗列自己的别人的、过去的现在的无数事实来证明,这就会使得自己局促不安,由忏悔而补过而发生勇气。

  能学必学,能想必想。摆在面前许多迫不及待的工作要我们去做,首先就要求我们学会“想”。

  1942年9月13日


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