莫须有先生坐飞机以后·旧时代的教育

旧时代的教育(1)

　　西方的格言，“不自由，毋宁死！”莫须有先生笑其无是处。世界的意义根本上等于地狱，大家都是来受罪的，你从哪里去接受自由呢？谁又能给你以自由呢？唯有你觉悟到你是受罪，那时你才得到自由了。真理实是如此。而莫须有先生对于这个道理，最初是从小孩子受教育这件事情上面得到启示。莫须有先生每每想起他小时侯读书的那个学塾，那真是一座地狱了。做父母的送小孩子上学，要小孩子受教育，其为善意是绝对的，然而他们是把自己的小孩子送到黑暗的监狱里去，可是世上设有自由的地方。

　　没有自由的地方，那我们永远是一个囚徒了，然而我们自己可以把枷锁去掉，人惟有自己可以解放，人类的圣哲正是自己解放者，自己解放然后所有绝对的自由，自由正是从束缚来的，所以地狱又正是天国，人生的意又正是受罪了。唯有懂得受罪意义的人才是真正的教育家。这时才能有诚意，才能谦虚，生怕自己加罪于人，知道尊重对方，不拿自己的偏见与浅识去范围别人了。最有趣的，地狱并不一定是苦，而是乐。

　　莫须有先生想起他小时读书的那个学塾，简直憧憬于那个黑暗的监狱了，如果要莫须有先生写一部小说，指定以这学塾的一切为题材，他可以写得一个“奇异的乐园”，世间没有那样的光明，因为世间是黑暗，而黑暗对于莫须有先生是光明了，世间没有另外的光明。所以教育并不能给小孩子以什么，教育本身便是罪行，而罪行是可以使人得到解脱的。莫须有先生最近有一篇文章，写他小时读四书的情形，是为江西一家报纸写的（不知为什么后来又在南京的一个杂志上转载起来了），因为那里距莫须有先生家乡甚近，他乃故意写这一篇有教育意义的文章。

　　现在把它抄在这里，足以证明教育本身确乎是罪行，学校是监狱：

　　我自己是能不受损害的，即是说教育加害于我，而我自己反能得到自由。但我决不原谅他。我们小时所受的教育确是等于有期徒刑。我想将我小时读《四书》的心理追记下来，算得儿童的狱中日记，难为他坐井观天到底还有他的阳光哩。

　　“子曰，视其所以。观其所由，察其所安。人焉瘦哉！人焉瘦哉！”我记得我读到这两句“人焉瘦哉”，很喜悦，其喜悦的原因有二，一是两句书等于一句（即是一句抵两句的意思），我们讨了便宜；二是我们在书房里喜欢瘦人家的东西，心想就是这个“瘦”字吧？

　　读“大车无，小车无轨”很喜悦，因为我们乡音车猪同音。大“猪”小“猪”很是热闹了。

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　　读子入太庙章见两个“入太庙每事问”并写着，觉得喜悦，而且有讨便宜之意。

　　读“赐也尔爱其羊”觉得喜悦，心里便在那里爱羊。

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　　先读“哀公向弟子孰为好学”，后又读“季康子问弟子孰为好学”，觉得喜悦，又是讨便宜之意。

　　读“暴虎冯河”觉得喜悦，因为有一个“冯”字，这是我的姓了。但偏不要我读“冯”，又觉得寂寞了。

　　读“子钓而不网”仿佛也懂得孔子钓鱼。

　　读“鸟之将死”觉得喜悦，因为我们捉着鸟总是死了。

　　读“乡人锬”喜悦，我已在别的文章里说过，联想到“打锣”，于是很是热闹。

　　读“山梁雌雉子路共之”觉得喜悦，彷佛有一种戏剧的动作，自己在那里默默地做子路。

　　读“小子鸣鼓而攻之”觉得喜悦，那时我们的学校是设在一个庙里，庙里常常打鼓。

　　读“君子之德凤，小人之德草，草上之风必偃”觉得喜悦，因为我们的学校面对着城墙，城外又是一大绿洲，城上有草，绿洲又是最好的草地，那上面又都最显得有风了，所以我读书时时在那里描画风景。

　　读“在邦必闻，在家必闻”，“在邦必达，在家必达”，觉得好玩，又讨便宜，一句抵两句。

　　读樊迟问仁“子曰，举直错诸枉”句，觉得喜悦，大约以前读上论时读过“举直错诸枉”句，故而觉得便宜了一句。底下一章有两句“不仁者远矣”，又便宜了一句。

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　　读“斗筲之人”觉得好玩，因为家里煮饭总用筲箕滤米。

　　读“子击磐于卫”觉得喜欢，因为家里祭祖总是击磐，又读“深则厉，浅则揭”喜欢，大约因为先生一时的高兴把意义讲给我听了，我常在城外看乡下人涉水进城，（城外有一条河），真是“深则厉，浅则揭”。

　　读“老而不死是为贼”喜欢。

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　　读“某在斯某在斯”觉得好玩。

　　读“割鸡焉用牛刀”觉得好玩。

　　读“子路拱而立”觉得喜欢，大约以前曾有“子路共之”那个戏剧动作。底下“杀鸡为黍”更是亲切，因为家里常常杀鸡。

　　上下论读完读《大学》《中庸》，读《大学》读到“秦誓曰，若有一个臣……”很是喜欢，彷佛好容易读了“一个”这两个字了，我们平常说话总是说一个两个。我还记得我读“若有一个臣”时把手指向同位的朋友一指，表示“一个”了。读《中庸》“。。蛟龙鱼鳖生焉”，觉得这么多的难字。

　　读《孟子》，似乎无可记忆的，大家对于《孟子》的感情很不好，“孟子孟，打一头的洞！告子告，打一头的皰！”是一般读《孟子》的警告。我记得我读《孟子》时也有过讨便宜的欢喜，如“五亩之宅树之以桑”那么一大段文字，有两次读到，到得第二次读时，大有胜任愉快之感了。

　　这里完全是写实，大家看了这个记载，能不相信人生是黑暗的话吗？小孩子本来有他的世界，而大人要把他拘在监狱里了。你如说那是黑暗时代的教育，社会进步了，教育也便趋向光明。我们当然希望如此。但事实是，谁都不承认自己是黑暗，谁都自居于光明，于是人生永远是黑暗，光明是解脱。儿童教育是黑暗的极端的例子，社会也确乎是进步的，以今观昔，这里的是非简单，大家都承认旧时代的教育史虐政了。

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