人世间(153)_梁晓声

一五三

　　基因遗传很奇怪，科学研究也难以自圆其说。比如周家的三个儿女，秉义和秉昆兄弟身上各自或多或少地都有父母的性格特点。秉昆身上父亲的性格特点多一些，爱认死理，为人处世常常一根筋，个别情况下灵活一点儿，但也灵活不到哪儿去。秉义身上母亲的性格特点多一些，凡事从不认死理，若能灵活一下求得一团和气，那就以和为贵，从不放弃争取。即使不得不与小人进行难以调和的博弈、斗争，也不会得理不让人，把对方逼到死角，而是尽量留够回旋的余地。他们的母亲靠这种无师自通的处世经验，把街道小组长当得游刃有余，胜任而愉快，颇获好评。周秉义明智地继承了这一优点，并发扬光大，这让他即使在“文革”时期竟也算过得顺风顺水。遇到坎坷和陷入低谷时，还总有贵人暗中庇护、相助，大多数人总是比较喜欢温良恭俭让的男人。

　　秉义的适应性很强，秉昆次之。周蓉从骨子里天生叛逆，如果一个时代让她感到压抑，她的表现绝不会是逐渐适应。短时间的顺从她能做到，时间一长，她就要开始显示强烈的叛逆性格。如果遭受的压制和打击冷酷无情，那么，她将会坚忍地抗争到底。

　　她对自由的向往，如同蜜蜂和蝴蝶天生要寻找花蜜和花粉一般。她从书籍中感染了“不自由，毋宁死”思想。

　　从小学三年级起，她每次语文和数学考试都考双百，成绩名列前茅。如果说这还算不了什么，那么，音乐、体育、美术与手工成绩也一向获优的学生，全校则只有她一个人了。

　　一次，班主任老师找她谈话，说只要她能保持那么全面的好成绩，学校就会保送她到全市最好的中学去，她却说不愿被保送。

　　老师奇怪地问为什么。

　　她说好中学都在市区，她不愿学校离家太远。那么一来，冬天上学放学会挨冻。

　　老师又问，依她的心愿，上哪一所中学为好？

　　她说出的是共乐区一所很普通的中学，离家只有十几分钟的路。

　　老师惊讶地说：“你怎么可以成为那所中学的学生呢？”

　　她反问：“我为什么不能成为那所中学的学生呢？”

　　老师说：“你上哪所中学可不仅是你的事，关系到学校和班级的声誉，你趁早打消那样的念头。”

　　她说：“我上哪所中学完全是我自己的事，老师要趁早打消你们的念头。”

　　一名小学五年级女生，以那么一种语言和口吻与班主任老师说话，几个老师都大为惊讶。他们互相看了一阵，都忍俊不禁地笑了，以为不过是一名好学生在一向喜欢的班主任老师面前的任性和放纵——这也是好学生的特权。

　　老师笑罢，严肃地说：“谁趁早打消念头可不是你小周蓉说了算。”

　　然而，老师们都未免小觑了周蓉。六年级上学期考试结束时，她的各门成绩都刚刚及格！这让全校老师大跌眼镜。

　　班主任老师慌了，隔日派同学把她妈妈请到学校，强调她肯定是成心的。

　　妈妈回到家自然立刻开始问：“你是成心的吗？”

　　她说：“是。”

　　妈妈大怒：“你怎么敢那样？”

　　她说：“只有那样才能打消她们的念头嘛！”

　　妈妈更加愤怒：“老师们那么想有什么不对吗？”

　　她说：“不是我情愿的事，强迫我就是不对。”

　　妈妈怒不可遏，从炕上抓起了笤帚，倒握手中，欲施家法。

　　她说：“妈，你不许打我，你如果打我那我就……”

　　妈妈喝问：“还反了，那你要怎么样啊？”

　　她说：“那我要死给你看的。”

　　妈妈极其震撼，瞪着她呆住了。然后，罚她到墙角去站着。

　　她说：“这行。”说完乖乖走到墙角那儿，面壁而立。

　　哥哥秉义回来了，母亲让他说服周蓉听话。

　　秉义那一年读初三。他是学校的学生思想辅导员，负有帮助思想落后的同学进步的“使命”。小学的学生干部没有思想辅导员一职，一般中学也没有，少数几所重点中学才有，属于管理学生思想方面的创新举措。秉义对思想辅导员工作充满热情，认为这最能体现一名学生的优秀和进步。

　　秉义对妹妹说：“保送有什么不好呢？我不就是保送到重点中学的吗？我的感觉很好啊！”

　　周蓉说：“你是你，我是我。你的感觉好，也许我的感觉就相反。”

　　秉义说：“不会的。那怎么会呢？保送生差不多都能当上学生干部，入团也容易。”

　　周蓉说：“我才不想当学生干部，也不想那么早入团。我连当好学生都当烦了。老师们整天说好学生应该这样那样，我的耳朵快听出茧子啦！好学生有时还得装模作样，大人们常说装模作样的人不好，那小学生装模作样就反而好了吗？哥，你当好学生就没当烦过吗？”

　　秉义耐心地说：“当好学生怎么会当烦呢？是好学生，同学敬着，老师喜欢，家长脸上有光，自己也满意，多好啊。我从没当烦过，上了高中我也要继续当好学生。当不成好学生，我的感觉才会不好！你很快也要上中学了，你的思想太成问题！简直就是一名思想落后的小学生！”

　　周蓉说：“那又怎么样呢？我头脑里要那么多进步思想干什么呢？你是我哥，从小一块儿长大，别人不清楚，我还不清楚你吗？你是在家里一个样，一到学校就另一个样。我是在家里什么样，在学校也什么样。让我为了当好学生不一样，那我心里就别扭。再说，我也从没看出你的思想比我进步呀！”

　　兄妹俩你一言我一语，周蓉一张小嘴像连珠炮，振振有词地与哥哥理论，唇枪舌剑，绝不甘拜下风，驳得秉义一愣一愣的近乎理屈词穷。在秉义就读的那所重点中学，男生思想辅导员只做落后男生的思想工作，禁止男女生交叉做思想工作。秉义觉得，妹妹还处于懵懂状态，与自己不在同一思想层面，很难理论清楚。何况周蓉任性，讲歪理，成心气他，让他没辙。

　　就在秉义不知如何是好之际，秉昆放学回来了。

　　周蓉问：“秉昆，你觉得咱哥的思想比咱俩进步吗？”

　　秉昆看看哥哥，反问姐姐：“思想是什么呀？”他接着又问哥哥，“哥，你什么时候有思想了？把落后的进步的都说一点儿给我听听呗。”

　　小弟的话极认真，丝毫没有不敬之意。

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