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四十一


  第五章 培训

  艾吾言早想抓抓同志们的业务,就是没腾开手。从计算综合指数公式上他明显地感到,统计局专业人员的业务素质不过关。这是他不满意的。他是一个干一行爱一行精一行的人。毕业一分统计局,他就一心扑在工作上,把自己承担的专业研究得滚瓜烂熟,成为业务骨干。他厌恶统计数字后要求离开统计部门,当时的局长很为他惋惜,一留再留。到人大后,他发扬刻苦钻研的精神,没两年又把人大业务研究透了。人大的职权、程序、法律,闭着眼他都能讲得头头是道。他的这种特点与性格让他看不起不学无术的人,也迫使他去抓业务。有了这种心思,他就留意同志们的素质。

  一天,他到了专业科,拿着一个同志正在做的报表问道:“咱们整天跟统计指标打交道,那么,我问一下,什么叫统计指标?”

  那个同志站了起来,脸红红的,不好意思地说:“指标就是指标,具体我也整不明白,会做表就行了,学恁多弄啥?”

  “恩格尔系数呢?说说。”艾吾言又问道。

  “不知道。”那个同志尴尬地说,“统计理论太高深了,掌握不了。”

  艾吾言没再说什么,把报表还给了他。然后,转到了农调队。农调队的同志正在对记账户收入支出项目进行编码。艾吾言知道,这是计算农民人均纯收入的基础资料。他拿过一张账页看了看,然后问一个年轻的同志:“农民人均纯收入是啥概念,能告诉我一下吗?”

  这个年轻人挠了挠头,吞吞吐吐地说:“项目太多,复杂得很,我记不清。反正有程序,数字一输入电脑就自动计算出来了,费电脑就不需费人脑。”

  “在农民收入中占比例最大的是哪一项?打工收入能占多少?”艾吾言又问道。

  这个年轻人继续挠头,无言以对。旁边一个年龄稍大的女同志赶紧打圆场说:“艾局长,县里领导只要个大数,没细分过。你真是想知道,我给你算算。”

  艾吾言笑了笑,说:“我随便问问,你们做表吧。”说罢,出了农调队。

  艾吾言随意又问了几个人,情况差不多,要么知道个大概,要么心里清楚表达不出来,要么一问三不知。总之是知其然,不知其所以然。

  “创建学习型机关创的是个啥?以素质立局咋样去立?”回到办公室,艾吾言闷闷不乐,自言自语地说。他不是埋怨崔大号,实在为同志们业务素质不过关而头疼。崔大号在任期间,也感到了统计局人员素质不高的问题,提出了创立学习型机关,以素质立局,想以此提高大家的业务素质,增强大家的工作能力。然而,没能如愿。

  当晚,艾吾言加班出了十几道统计业务题,并按人头数打印出来,想来个业务测验,看看到底大家对统计业务掌握多少。当然,他出的题都是常识性的概念题和基本数字题。如啥叫GDP,统计调查方法有几种,人口普查多少年进行一次,艾山县的土地面积是多少,增长速度怎样计算,等等。作为一个统计人,这些是必须要掌握、顺口就来的。

  第二天一上班,艾吾言把大家集中到政府会议室,他让办公室穆主任通知大家带笔。大家都很惊讶,以为是搞民主推荐,让画票用。谁知是搞统计知识测试用的。艾吾言一宣布,一个个大眼瞪小眼。有的小声议论着:“考啥试?玩洋!”有的嬉笑着,把它当成儿戏。不管乐意不乐意,都硬着头皮答卷。由于平时知识储备不够,不注重学习,加上突然袭击,没有准备,自然成绩不理想。卷子改过后,九十分以上的人不多,不及格的占相当一部分。几个通过统计师考试的,分数也不高。

  艾吾言专门召开了班子会,公布了测验成绩。班子成员,你看看我,我看看你,都不言声。

  “我出的是些最简单的题,要是搬着书出,恐怕得把大家考屙稀!”艾吾言表情十分严肃,认真地说,“这是我们内部测试,要是传了出去,让别人知道,我们不丢人吗?业务人员居然不精通业务,实在说不过去!”

  “艾局长,你也别对大家要求太高,大家年龄都大了,哪还有学习的劲头?”这时,欧阳春接话说,“再说,天下乌鸦一般黑。哪个机关把学习当回事?不学习成了机关病,许多人都在混天度日。”


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